Le rôle de l’apprentissage tout au long de la vie dans la lutte contre l’obsolescence des compétences
Selon les travaux de deux chercheurs de l’Université de Zurich publiés sur le site IZA Insitute of Labor Economics, les avantages salariaux et d’emploi de l’apprentissage tout au long de la vie – formation continue en dehors du système d’éducation formelle et tout au long de la carrière d’un travailleur – varient en fonction de la composition des compétences techniques et générales requises pour un emploi.
Les auteurs ont utilisé un algorithme d’apprentissage automatique pour classer les descriptions de postes suisses selon un continuum allant des compétences techniques aux compétences générales, où les compétences techniques incluent des connaissances concrètes, telles que savoir comment utiliser une certaine machine, et les compétences générales incluent des attributs tels que la capacité de leadership. Les classifications professionnelles ont ensuite été appariées aux décisions d’apprentissage tout au long de la vie et aux résultats professionnels des répondants aux vagues 2011 et 2016 du Microrecensement suisse de la formation continue.
Dans les professions plus qualifiées, où les compétences ont tendance à se déprécier avec le temps, l’apprentissage tout au long de la vie sert principalement de protection contre les risques de chômage plutôt que d’outil d’augmentation des salaires. Ainsi, conformément au fait que les travailleurs doivent constamment mettre à jour et reconstruire leurs compétences spécialisées qui se déprécient, les résultats montrent que les effets sur l’emploi sont particulièrement forts pour les mesures de formation qui se concentrent réellement sur les compétences spécialisées et correspondent donc au déficit de compétences du côté des travailleurs, en particulier les travailleurs âgés. En montrant ce besoin de mettre à jour les compétences spécialisées pour assurer l’employabilité des travailleurs vieillissants, les résultats révèlent un moyen de contrer les dynamiques de carrière défavorables plus tard dans la vie professionnelle.
En revanche, les travailleurs des professions moins exigeantes (non spécialisées) gagnent en moyenne des salaires inférieurs, mais ont des probabilités d’emploi à plus long terme plus élevées. De plus, dans ces professions, la participation à la formation s’accompagne de gains salariaux plus importants. Comme les compétences non techniques souffrent moins ou pas du tout de l’obsolescence des compétences, les travailleurs des professions non techniques ajoutent probablement des compétences nouvelles et actualisées à des ensembles de compétences stables, améliorant ainsi la productivité au-delà des niveaux précédents. Une productivité accrue ouvre alors probablement la porte à des promotions, l’apprentissage tout au long de la vie fonctionnant comme un stimulant pour une mobilité professionnelle ascendante.
Le compromis entre les compétences spécialisées et non techniques des travailleurs et la participation à la formation a des implications importantes pour les débats publics sur la conception des mesures de formation et le soutien à celles-ci. Lors de la conception de mesures politiques visant à atténuer les risques très négatifs du marché du travail tels que le chômage, les décideurs doivent se concentrer sur les mesures de soutien qui mettent spécifiquement à jour les compétences spécialisées obsolètes.
Les résultats suggèrent également qu’avec de nombreuses compétences professionnelles spécialisées qui se déprécient rapidement, la formation de compétences générales en plus des compétences spécialisées présente des avantages substantiels.
Selon les travaux de deux chercheurs de l’Université de Zurich publiés sur le site IZA Insitute of Labor Economics, les avantages salariaux et d’emploi de l’apprentissage tout au long de la vie – formation continue en dehors du système d’éducation formelle et tout au long de la carrière d’un travailleur – varient en fonction de la composition des compétences techniques et générales requises pour un emploi.
Les auteurs ont utilisé un algorithme d’apprentissage automatique pour classer les descriptions de postes suisses selon un continuum allant des compétences techniques aux compétences générales, où les compétences techniques incluent des connaissances concrètes, telles que savoir comment utiliser une certaine machine, et les compétences générales incluent des attributs tels que la capacité de leadership. Les classifications professionnelles ont ensuite été appariées aux décisions d’apprentissage tout au long de la vie et aux résultats professionnels des répondants aux vagues 2011 et 2016 du Microrecensement suisse de la formation continue.
Dans les professions plus qualifiées, où les compétences ont tendance à se déprécier avec le temps, l’apprentissage tout au long de la vie sert principalement de protection contre les risques de chômage plutôt que d’outil d’augmentation des salaires. Ainsi, conformément au fait que les travailleurs doivent constamment mettre à jour et reconstruire leurs compétences spécialisées qui se déprécient, les résultats montrent que les effets sur l’emploi sont particulièrement forts pour les mesures de formation qui se concentrent réellement sur les compétences spécialisées et correspondent donc au déficit de compétences du côté des travailleurs, en particulier les travailleurs âgés. En montrant ce besoin de mettre à jour les compétences spécialisées pour assurer l’employabilité des travailleurs vieillissants, les résultats révèlent un moyen de contrer les dynamiques de carrière défavorables plus tard dans la vie professionnelle.
En revanche, les travailleurs des professions moins exigeantes (non spécialisées) gagnent en moyenne des salaires inférieurs, mais ont des probabilités d’emploi à plus long terme plus élevées. De plus, dans ces professions, la participation à la formation s’accompagne de gains salariaux plus importants. Comme les compétences non techniques souffrent moins ou pas du tout de l’obsolescence des compétences, les travailleurs des professions non techniques ajoutent probablement des compétences nouvelles et actualisées à des ensembles de compétences stables, améliorant ainsi la productivité au-delà des niveaux précédents. Une productivité accrue ouvre alors probablement la porte à des promotions, l’apprentissage tout au long de la vie fonctionnant comme un stimulant pour une mobilité professionnelle ascendante.
Le compromis entre les compétences spécialisées et non techniques des travailleurs et la participation à la formation a des implications importantes pour les débats publics sur la conception des mesures de formation et le soutien à celles-ci. Lors de la conception de mesures politiques visant à atténuer les risques très négatifs du marché du travail tels que le chômage, les décideurs doivent se concentrer sur les mesures de soutien qui mettent spécifiquement à jour les compétences spécialisées obsolètes.
Les résultats suggèrent également qu’avec de nombreuses compétences professionnelles spécialisées qui se déprécient rapidement, la formation de compétences générales en plus des compétences spécialisées présente des avantages substantiels.